VR+生物 | 新教材精析
高中生物新教材中，知识的深度和广度都明显增加，很多隐性知识具有不可言说性，以致难以真正深入理解学习。如何使困扰学生的隐性知识显性化？同时，很多生物知识非常抽象晦涩，难以直观描绘和触摸，都对学生学习生物带来诸多困难。
高中生物新课标在实施建议中指出“组织以探究为特点的主动学习是落实生物学科核心素养的关键”，其中教师应该重视信息化环境下的学习，提供图片、视频、模型、虚拟实验等丰富多样的教学资源。
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稳态与调节——内环境稳态的调节
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物质交换与稳态调节机制
稳态调节机制-抽象概念建模
内环境物质的转换机制-微观可视化
教材新知识点 - 副交感神经的调节
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生物与环境——种群数量增长探究学习
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酵母菌种群增长探究学习-知识单元显性化
显微计数方法-可视化
实验结果数学模型-可视化
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