白洋淀净水技术改进研究 - 电解原理的应用
虚拟现实课堂·常态化教学应用
▲基于「虚拟仿真实验」的净水技术改进研究课堂
课堂精彩回顾
1. 回顾研究性活性，创设问题情境
老师带领学生回顾研究性活动“白洋淀净水技术改进研究”，根据当前所学化学知识，学生提出问题「电解法是如何实现水质净化？是否可以在白洋淀水质优化中应用，并提升净化效率？」
▲「研究性活动延伸探究」- 根据研究性活动提出问题
2. 问题情境驱动，开展探究活动
学生在教师引领下，进行自主探究和小组交流。通过「实操实验与虚拟仿真实验」，分别探究「实际净水的过程与理想的净水过程」，净水的电化学原理。通过自主探究与验证性学习，培养了学生证据推理、科学探究与创新意识的化学学科核心素养。
▲「课堂协作探究」- 虚实结合，对比验证探究
STSE综合实践·虚拟仿真实验
STSE综合实践是高中化学新课标新增的重要内容，注重开放性与拓展性，鼓励学生自主探究，实现“知、情、意、行”的统一。化学虚拟仿真实验室，提供了丰富的STSE综合实践的系列化学原理实验，将「长周期实验短时化，危险实验安全化，污染实验绿色化，探究活动摆脱时间与空间的限制」。在「化学虚拟现实课堂」中，更好的保证了化学教学的成效，赋予化学课堂新活力！
3. 反思与总结，净水技术方案优化
通过虚拟仿真实验的理想实验现象，对比真实实验，发现真实实验并未按照理论放电顺序放电。经过反思与讨论，得出结论：实际净水过程受多因素影响，净水装置优化调整为三电极体系，进一步提升净水效率。
▲「理想模型→优化实践应用模型」- 探究成果反思总结
VR
虚拟现实课堂
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「VR+化学」提升了数字教育资源的教学交互与应用体验。《教育部2022工作要点》指出要求加快推进教育数字转型和智能升级，2022年《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划》中也要求开发基于教学大纲的虚拟现实数字课程。
宝典全年资料大全坚持融通创新的理念，将继续携手各方力量，共同推进优质化学数字课程资源的共建、共享和共用，为的“双新”背景下高中化学教学改革与创新持续贡献“矩道力量”。
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