新教材精析|高中生物隐性知识？盘它！

更新时间：2023-07-17 来源：宝典全年资料大全浏览：0

高中生物新教材中，知识的深度和广度都明显增加，很多隐性知识具有不可言说性，以致难以真正深入理解学习。如何使困扰学生的隐性知识显性化？很多生物知识非常抽象晦涩，难以直观描绘和触摸，都对学生学习生物带来诸多困难。

我不想当学习困难户哦，想哭。

不怕，不怕，新课标给了妙招哦！

高中生物新课标在实施建议中指出“组织以探究为特点的主动学习是落实生物学科核心素养的关键”，其中教师应该重视信息化环境下的学习，提供图片、视频、模型、虚拟实验等丰富多样的教学资源。

虚拟仿真视域下的高中生物学习

矩道高中生物VR3D虚拟仿真实验室

矩道高中生物虚拟实验室，将教材不明确或者过于抽象的的知识过程可视化，使其跃然眼前，创设灵动的生命VR情境，有助于开展沉浸式教学。课堂上可以更加直观有效地完成简单生物现象到抽象生物概念、再到复杂生物原理的递进式认知！

矩道生物虚拟仿真资源这么棒呢？

是超棒！快来一起沉浸式学习高中生物那些难懂的隐形知识点吧！

细胞代谢 | 物质进出细胞的机制

物质进出细胞的机制-微观结构与原理可视化

主动运输-微观结构与原理可视化

协助扩散-微观结构与原理可视化

细胞代谢 | 光合作用的过程与原理

光合作用过程与机制可视化

光反应-微观结构与原理可视化

ATP合成-微观结构与原理可视化

基于大概念的单元教学

矩道生物虚拟仿真实验室的多资源之间不是独立的，以学科知识内在逻辑为主线，围绕大概念深度教学精心设计开发，提供了量多质优的单元教学素材。

光合作用大概念-知识单元显性化

稳态与与调节 | 内环境稳态的调节

高中新课标在【学业要求】中指出：选择性必修1 稳态与调节模块，运用图示和模型等方法，表征并阐述内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界进行物质交换，教材仅仅提共抽象的图示，借助虚拟仿真可交互资源，更好学习概念，开启深度学习，养成生命观念。

物质交换与稳态调节机制

稳态调节机制-抽象概念建模

内环境物质的转换机制-微观可视化

教材新知识点 - 副交感神经的调节

生物与环境 | 种群数量增长探究学习

酵母菌种群增长探究学习-知识单元显性化

显微计数方法-可视化

实验结果数学模型-可视化

清晰明了啊，这么多难点专题的3D学习与探究情境，好棒！真的是沉浸式、体验式、探究式学习啊！

告诉你不要怕了嘛。借助矩道高中生物虚拟仿资源学习，学习效果杠杠的，咱老师教起来超省心呢！

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