「AI+」国家级信息化教学实验区展示交流活动，共探成都智能教育新范式

2025年教育部印发的《中小学科学教育工作指南》（以下简称《指南》）明确提出，在做好实体实验的同时，积极探索利用人工智能、虚拟现实等新技术开展实验教学。

这一政策导向在地方教育实践中得到积极响应。2025年3月5日，成都市教育科学研究院成功举办“人工智能+教学”系列研讨活动暨国家级信息化教学实验区展示交流活动，深圳、青岛等多地教育专家共探智能教育新范式。

活动中，VR/AR技术深度赋能课堂的实践尤为亮眼：

成都七中初中附属小学唐老师运用矩道VR数字课程重构《赵州桥》教学。

银都紫藤初中王老师依托《探秘天宫》VR课程打造沉浸式太空站，让学生在虚拟现实中完成航天实验操作。

VR融合创新课堂彰显了“以智助教、以智助学、以智助育、以智助评、以智助研”的实践路径，在促进技术赋能课堂高质量建设的积极探索与卓越成果。

在本次VR课程探索赵州桥的旅程中，借助虚拟现实（VR）这一神奇的技术，学生们仿佛穿越时空，亲身置身于这座千年古桥之上。拿起VR操控手柄观察石栏和望柱，近距离感受赵州桥的雄伟与精巧，仿佛能听到历史长河中的潺潺流水，感受到古代工匠们的智慧与匠心。VR沉浸式的创新学习体验，强烈的视觉冲击，真实的大脑反馈，让同学们直呼过瘾，惊喜又兴奋溢于言表，真正体验到了人工智能与可视化学习结合的神奇力量。

《赵州桥》VR数字课程超沉浸式互动

矩道虚拟现实课堂教学管理系统

王老师将传统科学知识体系与前沿航天科技深度融合，借助VR课堂突破物理限制，构建1:1空间站模拟场景，提供传统课堂无法实现的观测视角，创新科学教育模式。在科学的传承中创新，在创新中发展，《太空趣事多》VR数字课程中，宇航员太空生活可自由操作互动性强，兼具常态化和新型教学互动，为学生创造一个积极参与，勤思乐学的沉浸式学习情境，助力基于科学核心素养、科学探究能力以及应用实践能力的综合提升！

在点评交流环节，成都市教科院数字研究所陕所长以及来自深圳、青岛地区与会的专家分别进行了点评。指出，两节课例生动诠释了“五智”融合路径——借助VR数智技术构建可视化认知支架，以智能交互突破时空限制，以动态数据驱动精准评价，以虚拟场景激活探究思维，充分彰显人工智能与教育教学的深度融合正显著提升课堂效能，为新时代教育数字化转型提供了创新样本。