VR教育大门已打开，还等什么？

近日，教育部办公厅根据《教育信息化“十三五”规划》的总体部署，印发了《2018年教育信息化和网络安全工作要点》文件(教技厅[2018]1号)。

在《2018年教育信息化和网络安全工作要点》文件的重点任务中，针对虚拟现实这一新兴技术在教育领域的应用也提出了具体要求，并落实责任明确到教育部各职能部门。

推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。继续办好全国职业院校信息化教学大赛、中国教育信息化创新与发展论坛、全国中小学生电脑制作等应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，提高师生信息素养。(责任单位：科技司、基教司、职成司、高教司、中央电教馆、教育管理信息中心、地方各级教育行政部门)

——摘自《2018年教育信息化和网络安全工作要点》

因此，在全国中小学教育教学中深入应用大数据、虚拟现实、人工智能等新技术成为科技司、基教司、职成司、高教司、中央电教馆、教育管理信息中心、地方各级教育行政部门的年度重点工作任务。

近年来，推进虚拟现实在教育教学中深入应用的政策文件频发，如《国家创新驱动发展战略纲要》《教育信息化“十三五”规划》《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》《国家信息化发展战略纲要》等，教育部多次将虚拟现实技术明确列入教育信息化重点工作，意味着VR教育在全国教育体系内的推广与应用势在必行。

这一系列的规划，将直接推开VR教育产业爆发的大门。

当然，这并不意味着所有人都能从VR教育市场分一杯羹。虚拟现实进校园与其他教育信息化技术应用的最大区别在于如何体现“技术与内容的深度融合”。不具备虚拟现实前沿技术的转化能力；没有专业的VR教育系统开发团队；不能将教学内容生成虚拟现实环境下人机交互的课件资源, 很难担当虚拟现实进校园的重任。

面对2018年蓬勃而出的VR教育产业机遇和教育信息化升级需求，只有真正拥有强大研发资源的企业才能把握机会，担当使命。

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