「VR虚拟仿真实验融合教学」作为一种融合创新型教学方式是新课标实施下教育数字化转型和智能升级的强力引擎，在教学实践中得到广泛深入的应用。佛山市勒流江义初级中学的刘老师，基于矩道虚拟仿真实验室开展体验式实验探究课堂，开启初中生物学习的范式，教学成果形成优质论文刊登发表。
▲VR教学应用论文·初中生物创新实验教学
发生在肺内的气体交换
VR + 生物融合创新实验教学
《虚拟现实技术赋能中学生物教学-以“发生在肺内的气体交换”为例》一文中，教学应用最大的创新亮点在于在教学中融合虚拟仿真和AI评测，实现了“教”、“练”、“探”、“拓”、“评”等各个环节的融汇贯通，将呼吸运动的抽象概念过程化、显性化，体现了推理论证、体验分析、分析归纳、创新评价等指向高阶思维发展的内涵。
▲VR+生物融合教学设计
学生根据教师指示，在VR实验室中自行体验呼吸系统，逐步拆分，全方位观察鼻、咽、喉、气管、支气管以及肺的结构。通过操作VR实验，突破实体解剖限制，摆脱现实束缚，让学生更真实地了解呼吸系统的构造，提升学习兴趣。
VR实验中仿真模型呼吸的状态变化。通过以上活动，学生能较深入理解前后径、上下径、左右径的概念，并且观察到肋间肌决定胸廓的前后左右径以及膈肌决定胸廓的上下径的过程。
基于VR虚拟仿真实验的多元互动教学可以激发学生的兴趣和积极性，让学生真正成为学习的主体。学生还可以在虚拟世界中自主选择学习内容、探究实践、体验思考，进而培养学生的自主探究和深度学习的能力。
