新课标
VR语文
《义务教育语文课程标准（2022）解读》中指出：信息技术的运用可以轻松实现泛在学习、沉浸式课堂、情境创设、角色扮演和真实模拟交流，学习结果也可以及时得到交流和反馈。信息技术对语文教学具有重要的赋能增效作用。
VR情境化教学软件
VR语文
矩道语文VR情境化教学软件在《义务教育语文课程标准》的指导下，承袭”大语文“观念，以培养学生语文核心素养为目标，突出综合性跨学科学习。矩道语文VR情境以教材为基础，借助先进的虚拟现实技术，创设与课文内容紧密相关的虚拟情境；课程内容涵盖小学语文、初中语文、高中语文K12全学段，课程数量110篇以上。学生可以在情境中展开沉浸式探索，灵活多样的个性化交流互动帮助学生高效学习。
产品内容
VR语文
全体裁
矩道语文课程包含童话、寓言、说明文、散文、古诗词、文言文等体裁多样的文章，根据语言文字的运用形式，可大致分为现代文、 古诗词、文言文。
每一篇课程都由VR情境、3D学习对象和教学资源共同构成，丰富多样的情境化资源不仅可以满足教师在教学全过程的多种需求，也能给予每位学生充分自由探索的可能性。
现代文
现代文板块注重还原文本内容和实际生活，打造出高自由度和强交互性的逼真场景。让学生深入课文情境中，用自己的“真实”体验理解课文内容，体会语文学习的乐趣。
散文
散文在语文的学习中占有相当大的比例，但很多散文的写作年代离学生的生活较为遥远，散文中的经验和场景对于学生来说不仅陌生，而且难以理解。借助虚拟现实技术，矩道语文尽量贴合作者描述和实际生活还原出一个符合想象的虚拟情境，从而为学生搭起一座与作者沟通的桥梁。
《铺满金色巴掌的水泥道》
通过虚拟情境，身临其境地体会作者笔下，法国梧桐落叶为水泥道增添的那份独特美丽；
《从百草园到三味书屋》
沉浸式体验鲁迅先生童年时期玩耍和学习的情景，共情文中展现的情感——对童年生活的回忆和眷恋。
《荷塘月色》
打破时空限制，在情境中体会朱自清先生在清华园荷塘边获得的那份专属静谧。
说明文
以《赵州桥》为例，学生可以化身为“游客”泛舟于洨河之上，感知赵州桥周围整体环境，对赵州桥有初步的认识；还可以来到“赵州桥主题博物馆”，对赵州桥桥体构造特点，栏板上的图案做多维度观察，辅助补充传统语文课堂。
古诗词
古诗词的语言凝练，但意义深远。把简约的语言变为生动，变为意境丰满，引导学生想象是最为重要的。矩道语文借助虚拟现实技术，打造语文情境化教学，让学生在情境中通过感受可以把已有经验与课文中所描绘的意境进行有机整合，产生强烈的主观感受，从而产生美感。在这当中，学生走进了诗歌，走进了作者内心，真正与文本、与作者对话，获得情感共鸣！
《池上》
借助虚拟情境，学生可以穿越时空回到唐朝的夏日荷塘中，与当时的孩童共享撑篙采莲的欢乐；
《如梦令》
也可以追随女词人李清照的脚步，将自己置身于浪漫动人的藕花深处，深入感受李清照年少时惬意悠闲的生活；
《琵琶行》
亦或是回到浔阳江头，听白居易对歌妓琵琶女高超弹奏技艺和不幸人生经历的描述，读懂白居易的情感表达。
文言文
把佶屈聱牙的文言变为生动美丽的场景，学生可以在情境中理解文言文的重难点。丰富多样的情境增强了语文学习的趣味性，帮助学生从反复机械地背诵练习中脱离出来，激发了学生学习兴趣，实现最佳的学习效果。
《桃花源记》
借助虚拟情境，文章的发展脉络转化成武陵捕鱼人的行迹，学生可以自行探索那片世外桃源，追寻古往今来文人墨客们的理想之地。
《兰亭集序》
丰富多样的情境，学生可以突破时空的限制，回到会稽山兰亭之下，与众多好友享曲水流觞的雅兴，品天下第一行书的文采。
<以上内容为软件内部分节选>
矩道语文VR情境化教学软件将传统的语文教学与虚拟现实技术相结合，为学生提供了更加生动、直观、互动的学习体验。在虚拟现实课堂中，学生可以身临其境地感受历史文化、文学经典、语言运用等各个方面的知识，通过互动体验和“游戏化”学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。矩道语文致力于为学生和老师提供更加优质、高效、有趣的语文教育！
END
