VR语文|助力弘扬优秀传统文化

近日，台北市第一女子高级中学（以下简称“北一女”）的语文老师区桂芝在一场记者会上发表5分钟演讲，批判台湾2019课纲“去中国化”。对于课纲中删除大量文言文一事，区桂芝日前痛批称，文言文不但能提升语文能力，还包含高度的生命哲学，如此这般教改只能让学生失去竞争力，失去民族自尊心，失去文化传承。

两岸同胞本就同根同源、同文同种，为了台独分裂的政治目的，处心积虑搞“去中国化”只会让台湾台湾同胞在精神上、文化上成为无源之水、无本之木。

在教育领域，语文作为基础学科，不仅是个人成长、社会交往的基础，更是传承中华文化、弘扬民族精神的重要载体。早在2016习近平总书记考察北京市八一学校时便强调，教育改革要坚持文化自信。

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“文化自信”首次被明确为语文核心素养之一，同时确定语文课程内容的主题之一为“中华优秀传统文化”。

在相关课程标准中规定，语文的总课时数仍达到20%~22%，占比超过1/5。从其他学科综合来看，语文的地位是得到了进一步的巩固和加强。这意味着学生不仅需要了解中华传统文化，还需要通过传统文化以及其他语文课程的学习建立文化自信，培养文化自豪感。

古诗文，是中华优秀传统文化的结晶，是语文教学的重要组成部分。但因为其存在时间久远，遣词造句与现代白话存在较大差异，学生学习起来往往较为费力，甚至会本末倒置，简单聚焦于词句，忽略了文本背后的人文关怀。

虚拟现实技术，可以在遵循课本内容基础之上，还原出符合课文意境的虚拟情境，帮助学生更好地学习品读经典文学作品，助力语文课堂。

学习古诗文，理解古诗文的内涵不仅能帮助我们塑造形成正确的三观；其中的语言逻辑更能在潜移默化中提高我们的思考和表达能力。再喝到好茶时，我们也能脱口而出“寒夜客来茶当酒，一片冰心在玉壶”，而不是简单一句“好茶”。