「VR虚拟现实课堂」作为一种融合创新型教学方式正在引领中学生物教学改革的新趋势，也是推进教育数字化转型和智能升级的强力引擎。
▲丰富的生物·VR虚拟现实课堂教学模式
「生物·VR虚拟现实课堂」在实际教学应用中包括创新型VR智慧课堂教学模式与常态化教学模式两种，打破了传统教育的时空限制，给学生带来了更加沉浸式、互动性强的学习体验，有效提升了课堂的能效。
VR虚拟现实课堂
VR + 亮点与优势
「生物·VR虚拟现实课堂」中的VR数字化课程包括：虚拟仿真实验、学科专题拓展与实验器材等内容，满足教学深化改革背景下多元化教学需求的同时提供了开放式虚拟仿真学习体验，可以有效提高学生的自主学习与探索能力。
▲多元的生物VR数字化课程
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拓宽教学的广度与深度
矩道VR虚拟现实数字课程全面贴合新课程标准知识点，覆盖教学各环节。学生可以在虚拟世界中接触到更丰富的学习资源，包括VR实验和VR情境等。传统学习中因为各种原因不能操作的实验、难以观察的微观结构、难以理解的新陈代谢原理，在虚拟现实课堂上都可进行体验式、直观化学习。沉浸式与体验式的学习丰富了学科内容和学科深度，在常规教学的基础上可以开展拓展性教学。
▲革兰氏染色-实验类拓展课程
▲ATP合成-原理类拓展课程
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助力开放式自主探究学习
VR课堂以沉浸式体验呈现学科知识，突破物理空间限制，提供丰富多样的教学方式。传统实验中危险的实验用品比如高压灭菌器、具有挥发性的有毒试剂丙酮和香柏油等，不再是实验安全的隐患，老师可以指导学生借助虚拟仿真实验自由、安全反复地进行实验探究。同时，与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操，可以更好地开展自主探究、协作学习的沉浸式教学新策略。
▲从教室到实验室，安全自由的实验探究
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提升学习主动性，促进深度学习
通过VR数字化课程，学生可以开展多样化教学互动。例如，教学中需要了解内部结构与功能的器官，提供可视化解剖功能，「鲜活立体」的内部结构360°自由探究。弥补常规教学中人体生物材料缺失，教学素材扁平化的痛点。还可以置身于血液循环系统前，观察体循环与肺循环的路径，观察氧气和二氧化碳进出组织细胞与肺泡的微观原理。
▲互动性学习VR数字化课程
多元互动教学可以激发学生的兴趣和积极性，让学生真正成为学习的主体。学生还可以在虚拟世界中自主选择学习内容、探究实践、体验思考，进而培养学生的自主探究和深度学习的能力。
END
