虚拟仿真技术是智慧校园建设和学校数字化教育变革的新力量，也是“十四五规划”教育新基建的重要组成部分。新课标也指出，虚拟仿真等信息技术与生物学科教学的深度融合是确保课改成效的新动力，也为学校打造未来课堂，推进教育教学现代化进程，迈出了崭新的一步！
VR+生物，如何开启未来课堂新模式呢？
01
探究式互动拓展课堂
深度学习
探究型互动拓展新课堂中，通过1300+VR生物课程资源可以更好、更便捷地探究教材中描述不确切的、没有表达出来的科学探究环节和知识要点，引领学生探究知识内容的过程和本质，培养学生的科学思维，契合新课标探究教学的理念。
基于VR教育资源的高操作性和强交互性，学生可以掌握整个学习过程的主动权并通过同伴之间互动协作，创造性地运用知识进行问题解决。在此过程中，学生个体综合并生成新的知识，构建、形成自己的知识体系和能力图谱，促进深度学习；教师则是学习资源的提供者和学习活动的参与者，主要在学生进行问题探究与解决过程中适时给予必要的学习支架、教育资源，并提出改进建议，有效增进课堂能效。
▼基于多类型VR课程资源的探究互动课堂
▼基于“血液循环”VR课程资源的探究互动课堂
02
跨学科创新实践课堂
融合创新
基于 VR课程资源优势，可以突破学科界限，全方位助推跨学科实践课程高效开展，赋能融合创新课堂的开展。将生物学习与其他学科学习相整合，发展学生动手能力、问题解决能力和进阶多元学科思维。通过跨学科的知识融合，构成对复杂问题解决的依据，从而改变传统教学中知识与生活隔离、学科内部知识之间相互独立或学科之间彼此割裂的状态，让生物课堂进入融通融创的新状态！
▼生物学与物化跨学科创新课堂
03
多模态教评趣味课堂
思维进阶
“自主、探究、合作”为主要特征的新型学习方式，不拘泥于单一的评价方式，充分关注学习过程中的“情境”、“协作”、“交流”，选择与课程目标相对接、与学习方式及课程内容相匹配的多元多态的评价体系。在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程，进行深度学习，启智进阶，发展高阶思维。
▼基于教学过程多形式评价的VR课堂
在教育与信息技术融合发展的背景下，通过矩道初中生物实验测评系统运用大数据智能评价方式，更加精准和及时地对学生学习情况做出评价与反馈，指引和促进教学改进和课程优化。
▼基于矩道初中生物实验测评系统的自查-自纠-提升
VR + 生物
宝典全年资料大全坚持融合创新的理念，将继续携手各方力量，共同推进优质VR生物教学资源的共建、共享和共用，进一步发挥自身技术与服务优势，助推教育信息化，赋能教育数字化转型，持续为教育强国贡献力量！
END
